L'éducation environnementale est un domaine multidisciplinaire qui intègre des sujets tels que la biologie, l'écologie, la géographie, les sciences de la Terre, la physique, la chimie, les mathématiques et autres. Il vise à enseigner comment l'écosystème naturel fonctionne et comment il peut être géré efficacement pour créer un environnement durable dans lequel tous peuvent vivre.

L'impact humain sur l'écosystème terrestre a conduit à la dégradation constante de l'environnement qui a entraîné un changement climatique global. L'UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) déclare qu'afin de sauvegarder les futurs développements mondiaux de la qualité de vie sociétale, une conscience environnementale généralisée doit être renforcée. L'éducation environnementale peut aider à sensibiliser les gens à la manière dont leurs actions ont un impact sur l'environnement et comment il peut être minimisé.

L'éducation à l'environnement ne fait pas seulement partie du programme scolaire enseigné aux élèves, mais elle comprend également la sensibilisation du public par l'utilisation de la presse écrite, des campagnes médiatiques, des sites Web et autres. De nombreux zoos, aquariums, parcs et observatoires incluent des informations sur l'environnement et leurs impacts sur les formes de vie qui sont communiquées aux visiteurs.

éducation environnementale

Histoire de l’éducation environnementale

L’éducation à l’environnement existe depuis un certain temps, bien que son importance ait été soulignée ces dernières années avec les changements climatiques mondiaux croissants. Les bases de l'éducation à l'environnement ont été posées au XVIIIe  siècle par Jean-Jacques Rousseau le philosophe français et Louis Agassiz un naturaliste suisse qui ont souligné l'importance de la conscience environnementale avec une éducation centrée sur «l'étude de la nature, pas des livres».

À la fin du 19 e  et au début du 20 e L'éducation environnementale du siècle était dispensée à l'aide de fables et de leçons de morale qui visaient à aider les élèves à prendre conscience de l'importance de l'environnement et à apprécier son état naturel. Anna Botsford Comstock de l'Université Cornell a écrit le Handbook for Nature Study en 1911 pour éduquer les enfants sur les valeurs culturelles en utilisant la nature. De nombreuses personnalités connues dans le domaine de l'éducation comme Comstock et Liberty Hyde Bailey ont généré un énorme soutien pour l'étude de la nature qui a conduit à un changement dans le programme de sciences pour les enfants. Au cours des années 1920 et 1930, l'éducation à la conservation est apparue comme un nouveau domaine qui était différent de l'étude de la nature antérieure car elle se concentrait principalement sur une approche scientifique de la nature plutôt que sur l'étude de son histoire et de ses caractéristiques.

L'éducation environnementale moderne découle de l'éducation à la conservation et de l'étude de la nature du début des années 1900. Il a acquis une reconnaissance et une importance significatives dans les années 1960 et 1970. Il y avait une prise de conscience croissante des dommages causés par les pesticides et les radiations et l'augmentation de la pollution de l'air et de l'eau. L'inquiétude concernant les risques pour la santé s'est accrue, ce qui a encore conduit à la popularité croissante du sujet. Il a été entendu que la plus grande population est tenue de faire une différence dans l'environnement, et la participation active des gens ordinaires n'était possible que lorsqu'elle était bien informée.

En 1970 , Jour de la Terre a été célébré le 22 e d'avril pour la première fois. En 1972, l'éducation à l'environnement a été déclarée incontournable pour aborder les problèmes environnementaux mondiaux croissants par l'UNESCO lors de la conférence des Nations Unies tenue à Stockholm, en Suède. Ceci était également connu sous le nom de Déclaration de Stockholm. Il comprenait 7 proclamations et 26 principes visant «à inspirer et à guider les peuples du monde dans la préservation et l'amélioration de l'environnement humain». Sur la base de la Déclaration de Stockholm, la Charte de Belgrade a été inscrite à la craie en 1975, ce qui a ajouté des principes, des objectifs et des buts pour l'éducation environnementale visant à éduquer le grand public. Cela a été suivi par la Déclaration de Tbilissi en 1977 qui «a noté l'accord unanime sur le rôle important de l'éducation environnementale dans la préservation et l'amélioration de l'environnement mondial, ainsi que dans le développement sain et équilibré des communautés du monde. La même année, la conférence intergouvernementale sur l'éducation à l'environnement a défini divers buts, objectifs et principes pour l'amélioration de ce sujet essentiel.

En 2002, l'UNDESD (Décennie des Nations Unies pour l'éducation en vue du développement durable) a été créée pour encourager davantage la préoccupation croissante envers l'environnement.

En l'année 2013, le septième Congrès de l' éducation mondiale de l' environnement a eu lieu au Maroc du 9 e -14 e Juin. Au cours de la conférence, les 11 différents domaines de préoccupation ont été discutés et incorporés par les 2400 membres représentant 150 pays différents. L'importance de l'éducation environnementale a été discutée et des partenariats pour promouvoir l'éducation ont été établis.

Quelles sont les composantes de l'éducation environnementale?

L'éducation relative à l'environnement a été ajoutée au programme scolaire dans de nombreux pays pour encourager une compréhension approfondie de l'environnement dès le plus jeune âge. Les politiques d'éducation environnementale étendent l'aide à l'organisation et au développement de programmes éducatifs qui s'adressent non seulement à l'école ou aux étudiants, mais à tous les citoyens.

L'éducation environnementale dans les écoles comprend trois composantes principales: les programmes, les installations vertes et la formation. Vous trouverez ci-dessous une brève description des trois composants.

1. Programmes d'études: L'éducation environnementale a été intégrée aux programmes scolaires qui visent non seulement à fournir des programmes en classe, mais également à fournir aux élèves un apprentissage en plein air. Il renforce l'interaction que la jeune génération a avec la nature et aide à comprendre l'impact que les humains et l'environnement ont l'un sur l'autre. L'ajout de l'éducation à l'environnement également connue sous le nom de «l'environnement en tant que contexte d'intégration» pour l'apprentissage, aide les élèves à comprendre comment les actions humaines ont un impact sur l'environnement et comment il peut être atténué pour réduire les niveaux de pollution et le maintenir dans son état naturel. L'augmentation des activités de plein air introduite par l'éducation environnementale contribue à réduire le «trouble déficitaire de la nature» chez les jeunes.

2. Installations vertes : les politiques d'éducation environnementale encouragent les écoles vertes et les installations vertes. Les installations vertes sont plus économes en énergie contrairement aux écoles traditionnelles et ont un impact négatif sur l'environnement le moins possible. Un autre aspect d'une école verte est l'utilisation d'aliments sains qui visent principalement à fournir aux élèves des aliments fraîchement préparés et provenant de produits biologiques cultivés localement. Bien que le coût des installations vertes soit un peu plus élevé que celui d'une école traditionnelle, les politiques d'éducation à l'environnement contribuent au coût initial de démarrage.

3. Formation : Il s'agit de la plus importante de toutes les composantes de l'éducation environnementale car elle éduque non seulement les gens à vivre dans un environnement durable, mais aussi les forme avec des compétences et des connaissances qui aideraient à construire une relation solide avec la nature. Les politiques d'éducation à l'environnement comprennent la formation des enseignants et des initiatives de formation des travailleurs afin de créer une main-d'œuvre capable de se maintenir dans une économie verte. Grâce à la formation, les gens sont en mesure d'acquérir les connaissances requises et de les utiliser de manière appropriée.

5 raisons pour lesquelles le recyclage est un élément important de l'éducation environnementale

L'éducation à l'environnement comme discuté ci-dessus aide à créer une prise de conscience sous différentes formes. Lorsqu'on l'inclut dans les ressources pédagogiques et le matériel pédagogique pour les étudiants, la nécessité de recycler ne peut être surestimée. Bien que le recyclage soit un terme très simple et très couramment utilisé, sa pratique fait défaut. Nous n'avons qu'une seule plante pour vivre, nous devons donc en prendre soin. Les communautés voient l'importance du recyclage, ce qui le rend obligatoire dans de nombreux domaines. Le recyclage n'est pas difficile, nous devons donc tous faire notre part pour aider. Il y a un certain nombre de raisons pour lesquelles on devrait commencer à recycler, certaines d'entre elles ont été discutées ci-dessous:

  • La pollution est réduite: lorsque les matériaux sont réutilisés dans le cadre du processus de recyclage, il n'est pas nécessaire de récolter des arbres, de forer pour le pétrole, d'extraire des métaux ou de faire d'autres activités qui causent des dommages à l'environnement. Ces activités nécessitent l'utilisation de machinerie lourde qui libère des émissions toxiques dans l'air. Le recyclage et les autres procédés de fabrication entraîneront toujours une certaine pollution. Cependant, la quantité de pollution créée est bien moindre que lorsque des matériaux vierges sont utilisés.
  • Les ressources ne peuvent pas être détruites: le processus de recyclage est un système en boucle fermée dans lequel les déchets sont réutilisés. Si davantage de personnes recyclaient divers produits de papier, il ne serait pas nécessaire de réduire autant de ressources précieuses que les forêts tropicales d'Amérique du Sud. Beaucoup de ressources naturelles de cette planète sont exploitées et épuisées à un rythme beaucoup plus rapide que ce que beaucoup de gens attendaient. Le recyclage peut aider à réduire notre dépendance à ces ressources.
  • L'argent peut être économisé: de nombreuses personnes pensent qu'il en coûte plus cher de recycler les articles que de s'en débarrasser. Ce n'est tout simplement pas vrai. C'est une option plus abordable pour une communauté parce que les coûts supplémentaires associés au traitement et à la collecte des matières recyclables sont compensés par la vente de matières recyclables.
  • Les incinérateurs et les décharges sont mauvais pour l'environnement: avant que le recyclage ne devienne populaire, des articles tels que les vieux pneus étaient simplement jetés dans une décharge. La technologie existe maintenant pour empêcher que cela ne se reproduise. Les vieux pneus peuvent maintenant être transformés en matériaux utiles en utilisant des machines de recyclage de pneus. Si les incinérateurs ne sont pas utilisés, l'épais nuage de fumée qu'ils provoquent ne sera pas rejeté dans l'air.
  • Économie d'énergie: les Américains créent chaque année une quantité remarquable de déchets solides. En fait, c'est plus de 230 millions de tonnes. Si seulement 30% de cette quantité est recyclée chaque année, cela entraînera une réduction des émissions de gaz à effet de serre égale à 25 millions de voitures retirées de la route. Ce serait également la même chose que 12 milliards de gallons d'essence économisés.

Défenseurs de l'éducation environnementale 

Il y a divers individus, groupes et agences impliqués qui essaient de créer une prise de conscience. Ces personnes défendent notre droit à un environnement meilleur et plus propre. Ces groupes peuvent être autofinancés, financés par le gouvernement ou financés par des fonds privés. Ces défenseurs travaillent dans l'intérêt public et non seulement sensibilisent, mais aident également à mobiliser des ressources. Ils peuvent travailler dans de petites zones telles que les quartiers, les communautés communautaires ou résidentielles. À un niveau plus large, ils peuvent être associés à diverses organisations telles que WWF, CURE, CSE, etc. Dans certains cas, ils représentent un groupe d'intérêt au niveau local, national ou international.

Il n'est pas nécessaire que les personnes directement impliquées dans la protection de l'environnement soient celles qui agissent. Ils agissent également en tant qu'influenceurs, ce qui a un impact direct sur les décideurs et les dirigeants politiques. Ceux qui sont au pouvoir élaborent ensuite des politiques ou instruisent ceux qui en sont responsables. Si les écologistes réussissent à rassembler un grand nombre de personnes avec eux, alors la demande des gens de résoudre les défis environnementaux peut être présentée aux dirigeants politiques pour une réponse plus rapide.

Conclusion

L'impact des accidents du passé comme les accidents populaires de Bhopal et de Tchernobyl a eu un impact majeur sur l'environnement qui se fait sentir depuis des décennies et il résonne encore sur la population des zones touchées. Il est très important que la génération actuelle soit formée non seulement pour éviter de tels accidents, mais aussi qu'elle apprenne les meilleures mesures à prendre au cas où un tel scénario se présenterait. L'éducation environnementale a pris au cours des dernières décennies une importance accrue en raison des niveaux croissants de pollution partout et de l'impact climatique qu'elle a eu dans toutes les régions de la terre. Les effets néfastes de l'utilisation de produits chimiques dans notre vie quotidienne sont devenus très importants. L'éducation environnementale a été conçue comme un domaine d'étude qui peut aider à atténuer les dommages futurs à l'environnement. Depuis ses débuts, elle a reçu un soutien politique important et la plupart des pays promeuvent activement l’inclusion de l’éducation relative à l’environnement dans les programmes scolaires. La science de l'environnement, qui fait partie de l'éducation à l'environnement, est désormais un domaine d'étude actif qui favorise les études supérieures et la recherche pour aider à comprendre l’importance de l’éducation relative à l’environnement et s’employer à réduire l’impact du développement humain sur celle-ci.

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