Enfant L'être humain, dans son jeune âge, est incapable d'assurer sa survie par ses propres moyen, ce qui l'a fait, à certaines époques, considérer comme un fardeau. Aujourd'hui, en particulier dans les sociétés développées, sa santé, son éducation, ses droits, son développement affectif font l'objet d'une attention particulière de la part de la société et de la famille. n. m. Être humain de la naissance à l'adolescence. L'enfant dans l'Histoire La conception que la société a de l'enfant a évolué au cours des siècles. Un survol historique des sociétés occidentales permet de saisir des différences fondamentales selon les époques. De l'époque romaine au XIIIe siècle L'enfant est désiré, mais il l'est parce qu'il apparaît comme un instrument de la puissance : puissance collective (plus on est nombreux, plus on est fort), puissance individuelle (la nécessité d'une descendance est considérée comme essentielle). Les Romains, parce qu'ils sont préoccupés de cette notion de descendance, instaurent un lien juridique nouveau : l'adoption. Mais l'enfant n'est pas reconnu en tant que tel. Jusqu'au XIIIe siècle, il apparaît dans l'iconographie populaire comme un adulte en miniature. Du XIIIe siècle à la fin du XVIIIe siècle Il devient un fardeau, une bouche à nourrir. Dès le XIIIe siècle, pour que le patrimoine ne s'éparpille pas, le droit d'aînesse s'instaure progressivement. Les preuves de ce rejet de l'enfant sont nombreuses : mariages tardifs, fréquence de l'infanticide, abandon (à certaines époques, en France, un tiers des enfants est abandonné). Il n'existe aucune loi sur l'adoption, ni aucune demande d'adoption. À la fin de cette période, un intérêt pour l'enfant semble réapparaître mais il est limité : c'est une source d'amusement, de détente. Cet intérêt superficiel se traduit par un mot fréquent dans le langage du XVIIIe siècle : le mignotage. Depuis la fin du XVIIIe siècle La fin du XVIIIe siècle voit, en Occident, l'apparition d'une notion neuve : il faut aimer les enfants pour qu'ils vivent. Le XIXe siècle glorifie l'enfant et Victor Hugo écrit Lorsque l'enfant paraît. La première loi française sur l'adoption date de 1923. Et c'est précisément à cette époque, où l'enfant émerge dans la conscience collective comme un individu à part entière, que débute la baisse de la fécondité (qui est régulière de la fin du XVIIIe siècle à nos jours) : avoir moins d'enfants pour s'en occuper mieux. Développement et maturation L'enfant est un être en développement. Il grandit (c'est la croissance), il se transforme physiquement, psychologiquement, intellectuellement. L'ensemble de ces phénomènes porte le nom de maturation. Il naît avec des potentialités qui sont inscrites dans son code génétique : c'est l'inné. Il reçoit de son environnement des apports multiples : c'est l'acquis. Et c'est l'intime intrication de ces deux phénomènes qui aboutit à la constitution de l'individu mature. Le débat qui consiste à distinguer la part issue de l'inné de celle qui revient à l'acquis est difficile et d'intérêt plus intellectuel que pratique. L'individu a un code génétique que l'on commence tout juste à découvrir. Le rôle de son environnement est essentiel, puisque son objectif est de permettre que s'épanouissent au mieux des potentialités qui nous échappent et que nous découvrons au fur et à mesure du développement. Les conditions d'un bon développement Pour que se réalise au mieux le développement, que l'ensemble des potentialités de l'enfant s'exprime, il est essentiel que soient satisfaits ses besoins, qui sont de quatre ordres : nutritionnels, affectifs, intellectuels et éducatifs. Les besoins nutritionnels Ils sont primordiaux : il n'est pas de développement correct et harmonieux sans une nutrition suffisante à la fois sur le plan quantitatif et sur le plan qualitatif. La cause la plus fréquente de petite taille dans le monde est la malnutrition. À titre d'exemple, un enfant de 7 ans mesure en moyenne 1,20 m s'il est nourri correctement, et ce dans tous les pays du monde. En cas de malnutrition chronique sévère, à 7 ans, cette taille est inférieure à 1,10 m. Les besoins affectifs Ils sont comblés par l'échange permanent entre l'enfant et son entourage (familial d'abord, puis extrafamilial). Pour se développer harmonieusement, il a besoin d'aimer et de se savoir aimé : la tendresse, le jeu, l'attention à ses préoccupations quotidiennes, le dialogue sont les éléments de cet échange. Les besoins intellectuels Ils sont importants. L'enfant apprend et est heureux d'apprendre. Sans doute son développement intellectuel est-il inscrit dans son code génétique, mais il a besoin d'être sollicité. Les apprentissages lui sont fournis par la famille d'abord, par l'école ensuite. Ces apprentissages lui apportent les instruments, les méthodes et les connaissances indispensables à son épanouissement intellectuel. Les besoins éducatifs Ils en sont le complément. L'enfant a besoin de bornes, de limites, de repères. Il va devoir vivre dans une société donnée, à une époque donnée. Il a besoin de comprendre cette société, de s'y intégrer. Tel est le but de l'éducation. La satisfaction de ces besoins, auxquels les parents et les éducateurs doivent être attentifs, permet à cet être immature de réaliser ses potentialités : l'objectif à atteindre est d'en faire un adulte heureux, au développement physique et psychique harmonieux, bien inséré dans la société où il va devoir vivre. Les grandes étapes de l'enfance Quatre grandes périodes peuvent être distinguées, dont chacune a ses caractéristiques : la période néonatale, où se fait l'adaptation à la vie extra-utérine ; la petite enfance (de la naissance à 3 ans), qui est une phase de croissance et de développement rapides. Dans le même temps se fait l'essentiel des acquisitions ; l'enfance proprement dite, qui va de 3 ans au début de la période pubertaire. C'est le temps des apprentissages ; l'adolescence, qui débute avec la puberté. C'est une longue phase d'explosion physique, psychologique et intellectuelle. La petite enfance (ou phase de développement rapide). La croissance. Le petit enfant grandit vite. Mesurant en moyenne 50 cm à la naissance, il va gagner près de 45 cm pendant ses trois premières années : 25 cm dans la première année, 20 cm dans les deux années suivantes. Son poids passe de 3 à 15 kg et c'est pendant ces trois années que le développement cérébral est le plus considérable : le volume cérébral va tripler pour atteindre les deux tiers du volume cérébral de l'adulte. Le développement psychomoteur est l'intrication de phénomènes proprement moteurs et de phénomènes psycho-intellectuels. Bien qu'ils ne résument pas à eux seuls toutes les acquisitions, les plus évidentes, les plus mesurables, sont la motricité, les relations à l'entourage, l'apparition du langage. La motricités'acquiert très rapidement : à 3 mois, l'enfant tient sa tête droite et la tourne en direction des sollicitations visuelles et auditives ; vers 7-8 mois, il tient assis seul et sans appui ; à 9 mois, il tient debout avec appui et est rapidement capable de se déplacer ; entre 12 et 18 mois, il marche. Les réactions à l'entourage sont également rapides : vers 4 à 6 semaines, il sourit ; entre 2 et 3 mois, il gazouille puis réagit aux paroles, au jeu. À 8 mois apparaît une période d'angoisse de séparation dès qu'on le laisse seul, puis entre 1 an et 18 mois il participe à la vie de l'entourage, aime jouer, communiquer. Entre 18 mois et 3 ans, alors que la marche est acquise, se développe une longue période caractérisée par trois éléments : l'agitation, l'hyperactivité et l'opposition. Cette période, souvent difficile pour l'entourage, n'a pas valeur de trouble comportemental. Elle est indispensable à la structuration de la personnalité. L'acquisition du langage s'étale sur trois années. Jusqu'à 9 mois, l'enfant ne " parle " pas au sens où on l'entend habituellement, mais il entend, enregistre, comprend, et petit à petit se fait comprendre. Le premier langage est le langage des pleurs, que les mères attentives savent interpréter (le gazouillis, lui, n'a pas valeur de langage : on sait qu'il existe même chez les sourds profonds). Le deuxième langage est celui des gestes (au revoir, bravo, etc.), qui débute vers 9 mois et se développe jusqu'à 15-18 mois. Dans le même temps, l'enfant s'essaie à un langage parlé avorté : le jargon (que l'on peut comparer à une langue étrangère). Les mots intelligibles, chargés de sens, apparaissent entre 1 an et 18 mois. Le langage est d'une dizaine de mots, mais il va dès lors évoluer très vite : 100 à 200 mots en moyenne à 2 ans, 2 000 à 3 000 mots à 3 ans. La période 2-3 ans a une triple caractéristique : l'apparition de la phrase, le " parler bébé ", la dénomination de l'enfant par son prénom ou un diminutif. À 3 ans (à quelques mois près) apparaît un phénomène essentiel : le pronom " je ". La sexualité de la petite enfance. C'est un terme souvent mal compris : il ne s'agit pas en effet de la sexualité au sens où l'adulte l'entend, et on la qualifie de " prégénitale ". C'est la découverte par l'enfant de sensation agréables (ou désagréables) au niveau de la bouche (dite sexualité orale), de la région anale (sexualité anale). C'est la découverte du corps, du sien et de celui des autres. C'est la découverte de la différence des sexes et l'identification au parent de même sexe. Lorsque s'achève la petite enfance, l'adulte a devant lui un être qui a sa personnalité, son caractère, qui marche, court, parle, affirme son " moi " par le pronom " je " et pose ses premiers " pourquoi " ? L'enfance Elle va de 3 ans au début de la puberté et couvre schématiquement les périodes préscolaire (maternelle) et scolaire (école élémentaire). C'est un temps de grande stabilité sur le plan de la croissance et du comportement, période dite " de latence ". C'est le temps des apprentissages et de l'enrichissement intellectuel. La croissance est très régulière. De 3 ans à l'âge du début de la puberté, l'enfant gagne environ 6 cm et 2 kg par an. Toute accélération ou ralentissement dans ce processus régulier mérite d'être pris en compte sur le plan médical (il y a une cause à rechercher). Une des premières manifestations de la puberté est une accélération de la croissance. L'école devient un des lieux les plus importants pour l'enfant et rythme désormais toute sa vie. C'est un lieu à la fois d'apprentissage et d'observation. L'école maternelle est le plus grand succès du système éducatif français. Créée au XIXe siècle par Pauline Kergomard (1835-1925), elle est, bien que non obligatoire, fréquentée par la quasi-totalité des enfants (plus de 90 % à 3 ans, près de 100 % à 4 ans). Il ne faut pas en attendre un apprentissage plus précoce de la lecture, du calcul, de l'écriture. L'école maternelle cherche à habituer l'enfant à la collectivité, à parfaire son langage, àéveiller son esprit au monde. Elle apporte l'expérience de la vie en société, les notions d'ordre, de contraintes, de respect des autres. C'est en outre un temps d'observation irremplaçable, permettant de dépister l'essentiel des difficultés psycho-intellectuelles qui peuvent affecter l'enfant et rendre ultérieurement difficile l'intégration à l'école : difficultés d'adaptation, manifestations anxieuses, hyperactivité psychomotrice, retards de développement, difficultés instrumentales (notamment les retards de langage). Toutes ces manifestations peuvent et doivent être prises en charge dès cette époque. L'école élémentaire a pour objectifs d'apprendre la lecture, l'écriture (donc la maîtrise de la langue) et le calcul élémentaire. Parmi ces apprentissages, le plus important est sans conteste celui de la lecture. Un long débat a eu lieu en France sur les méthodes de lecture (lecture globale ou syllabique). Ce débat est dépassé. On sait aujourd'hui que l'apprenti lecteur fonctionne en trois phases successives : une reconnaissance globale et visuelle des mots très fréquents, une analyse lettre par lettre des mots nouveaux, une lecture dite compétente utilisant conjointement les deux stratégies précédentes. Or, ces objectifs sont loin d'être atteints et, à la fin du XXe siècle, il apparaît que, en France, l'école est inadaptée. En 1996, un rapport très documenté (rapport Fauroux, juin) a fait le constat de cette inadaptation. À l'entrée au collège (entrée en 6e), 1 enfant sur 7 ne sait pas lire, 1 sur 4 ne sait pas compter, 2 sur 5 ne savent pas distinguer un carré d'un rectangle. L'objectif principal du début du XXIe siècle est de faire en sorte que l'école transmette effectivement, à tous, ces savoirs primordiaux : c'est un impératif de société, car l'échec scolaire est une cause essentielle des déviances et des délinquances. Une telle adaptation nécessite que soit pris en compte l'environnement familial de l'enfant, qui a considérablement changé en quelques décennies : la majorité des mères travaille, on compte en France 40 % de familles éclatées, 30 % de naissances hors mariage, 10 % d'enfants nés de mères étrangères. Ces particularités n'existaient pas quand Jules Ferry a rendu l'école obligatoire (1882). L'école n'a guère été repensée depuis... C'est par la mobilisation non seulement des spécialistes de l'éducation, mais de tous les parents, que l'école, son rôle, ses objectifs et ses rythmes seront réhabilités. La santé de l'enfant Les risques encourus La maladie est rarement grave une fois passée la période néonatale, en dehors de petites maladies courantes fréquentes surtout pendant la petite enfance. Ce sont des maladies dites de l'adaptation, qui permettent à l'enfant d'acquérir son immunité. Leur risque est plus social que médical (arrêts de travail des mères). La mort subite du nourrisson est un problème majeur, principale cause de mortalité dans la première année de vie. L'accident constitue l'essentiel de la pathologie de l'enfance. Quelques chiffres en témoignent. En France, chaque année, 1 enfant sur 10 est victime d'un accident. Toutes les 4 heures, un enfant meurt d'accident. Entre 1 et 3 ans, l'accident est responsable de 40 % des décès. La maltraitance est un problème important. On estime à plus de 30 000 par an, en France, le nombre d'enfants victimes de privations majeures, de sévices corporels ou d'abus sexuels. Le rôle de la prévention La prévention est l'essentiel de la prise en charge de ces risques. Elle est insuffisante au vu des chiffres précédents. La petite enfance est bien protégée par les consultations obligatoires et la généralisation des vaccinations. En revanche, la médecine scolaire, l'éducation de l'enfant aux risques d'accidents sont notoirement défaillantes. Droit En France L'enfance est protégée par le droit. Plusieurs régimes juridiques la concernent, relevant des droits civil, pénal et social en particulier. Les dispositions protectrices des enfants sont très nombreuses. Droit civil En droit civil, les enfants se confondent avec les descendants dans les règles concernant la filiation, qui favorisent leur insertion dans leur famille. Les parents sont obligés de subvenir à l'entretien des enfants, à moins qu'ils ne démontrent qu'ils sont dans l'impossibilité matérielle de le faire. Cette obligation dépasse la simple fourniture d'aliments ; elle s'étend au-delà de la majorité, en cas de poursuite des études. Les parents sont titulaires d'un droit de garde sur leurs enfants, qui suppose un devoir de surveillance. Les enfants sont protégés, même à l'égard de leurs parents, en cas de désaccord de ceux-ci ou de menace pour la santé, la sécurité ou la moralité des mineurs. Ils sont alors l'objet d'une assistance éducative, organisée par les articles 375 et suivants du Code civil, et réglée par le juge des enfants. En vertu de l'adage Infans conceptus pro nato habetur, " l'enfant conçu est considéré comme né " chaque fois que tel est son intérêt (en matière de succession, par exemple). Il est ensuite représenté par ses parents ou par un tuteur. Certains actes lui sont permis. Il est apte à recevoir les successions ouvertes à son profit. Il est héritier réservataire dans la succession de ses père et mère, même naturels. La responsabilité civile des enfants est engagée par leurs délits et quasi-délits. Les parents sont solidairement responsables du dommage causé par leurs enfants mineurs habitant avec eux (article 1384, alinéa 4, du Code civil). Cette responsabilité, qui repose sur une présomption de faute, peut être écartée si les parents prouvent qu'ils n'ont commis aucune faute dans l'éducation et la surveillance de l'enfant. De même, les mineurs et les tiers auxquels ils causent préjudice bénéficient souvent des textes prévoyant la responsabilité du fait d'autrui (commettants ou artisans employeurs, instituteurs, collectivités publiques). Droit pénal En droit pénal, on distingue les mesures protectrices de l'enfant victime et de l'enfant délinquant. En cas d'infraction, le fait qu'elle ait été commise contre un mineur constitue une circonstance aggravante. Sont réprimés le délaissement de mineur de moins de 15 ans, l'abandon (pécuniaire) de famille, la non-représentation d'enfant, la soustraction de mineur, la provocation à l'abandon d'enfant, la substitution, la simulation ou dissimulation d'enfant. Le Nouveau Code pénal sanctionne également la mise en péril des mineurs au niveau tant physique que moral. Sur ce dernier point, il vise notamment la provocation à des actes illicites ou dangereux, le fait de favoriser la corruption de mineurs, l'exploitation de l'image à caractère pornographique du mineur, la diffusion de message violent ou pornographique. Les atteintes sexuelles sans violence sont sanctionnées essentiellement lorsqu'elles sont exercées sur des mineurs de moins de 15 ans. Le législateur est intervenu pour réprimer plus sévèrement la pédophilie (loi du 1er février 1994) et faciliter les poursuites en matière de " tourisme sexuel ", en appliquant la loi française à des infractions commises à l'étranger contre des mineurs. Les enfants délinquants sont pénalement irresponsables. À leur égard sont seulement prises des mesures de protection, d'assistance, de surveillance ou d'éducation, ces mesures étant adaptées à la personnalité de l'intéressé. Ils bénéficient d'un privilège de juridiction, c'est-à-dire qu'ils relèvent de la compétence du juge et du tribunal des enfants, des chambres spéciales des cours d'appel et d'une cour d'assises des mineurs. La présomption d'irresponsabilité ne s'applique en fait qu'aux enfants en bas âge ; elle peut être écartée pour les mineurs de 13 à 18 ans ayant commis un crime ou un délit, qui sont parfois pénalement condamnés. En ce cas, est retenue par le juge l'excuse atténuante de minorité. Les condamnés sont reçus dans des institutions spéciales d'éducation surveillée. Il y a possibilité de cumul de mesures éducatives et répressives. Les délinquants sont placés dans des institutions de liberté surveillée pourvues d'éducateurs. Deux régimes y sont pratiqués : la liberté surveillée et l'internat ou semi-liberté, qui ont pour but la réinsertion du mineur dans la société. Droit social Le droit social s'intéresse à l'enfant dès la grossesse de la mère, soumise à surveillance médicale. Des examens réguliers ont lieu dès le premier âge et pendant la période scolaire. Diverses vaccinations sont obligatoires. L'instruction et l'éducation sont des droits individuels. La scolarité est obligatoire jusqu'à 16 ans. Une aide est allouée à la famille par l'État sous forme de prestations familiales. Les enfants bénéficient de la sécurité sociale par l'intermédiaire de leurs parents. Des avantages fiscaux et financiers sont accordés, proportionnels au nombre d'enfants. Le droit du travail prévoit des dispositions protectrices des apprentis et des jeunes travailleurs, l'âge d'admission étant fixéà 16 ans. Toutefois, à partir de 14 ans, les enfants peuvent suivre un enseignement alterné avec stages en milieu professionnel et effectuer des travaux légers pendant leurs vacances scolaires (après déclaration préalable à l'inspection du travail). Ces mesures constituent pour l'enfance une protection efficace, bien que leur dispersion en affecte la cohérence. La Convention internationale des droits de l'enfant Les Nations unies ont publié le 26 janvier 1990 une convention relative aux droits de l'enfant. Ce texte reconnaît que l'enfant doit grandir " dans un climat de bonheur, d'amour et de compréhension " et être élevé " dans un esprit de paix, de dignité, de tolérance, de liberté, d'égalité et de solidarité ". Pour parvenir à ces buts, la convention énonce que tout enfant possède un droit inhérent à la vie et à la préservation de son identité. Les États signataires doivent veiller à ce que l'enfant ne soit pas séparé de ses parents contre leur gré, à moins que ce ne soit dans l'intérêt supérieur de l'enfant. En cas d'éclatement de la cellule familiale, l'enfant a le droit d'entretenir, sauf circonstances exceptionnelles, des relations personnelles et régulières avec ses deux parents. Pour assurer l'existence de telles relations, les États parties prennent des mesures pour lutter contre les déplacements et les non-retours illicites d'enfants à l'étranger, notamment par la conclusion d'accords multilatéraux ou bilatéraux. L'enfant se voit également reconnaître par la convention le droit à la liberté d'expression, d'opinion sur toute question l'intéressant, de pensée, de conscience et de religion. Il doit être protégé contre toute forme de violence physique ou mentale, et a le droit de jouir du meilleur état de santé possible. Tout enfant a droit à un niveau de vie suffisant pour permettre son développement harmonieux. La convention proclame encore le droit de l'enfant à l'éducation et à la protection contre son exploitation économique. Il ne doit pas être astreint à un travail comportant des risques, ou susceptible de compromettre son éducation ou de nuire à sa santé. Les États parties se sont aussi engagés à protéger l'enfant contre toutes les formes d'exploitation ou de violences sexuelles. Mais force est de constater que la réalité est bien différente du monde idéal vers lequel tendent les dispositions de la convention. Dans de nombreux pays, les enfants sont contraints de travailler dès leur plus jeune âge ou sont exploités sexuellement. Pour ceux-là, le droit à la santé, à l'éducation, reste un vœu pieu. L'UNICEF Organe des Nations unies, l'UNICEF (Fonds des Nations unies pour l'enfance, en anglais United Nations International Children's Emergency Fund) a été créé en 1946. Il a pour vocation le secours à l'enfance, sur les plans notamment de la santé et de l'éducation. Il intervient dans de nombreux pays, et en particulier dans les pays en développement, grâce aux ressources que lui allouent des États (866 millions de dollars en 1993). A la PETITE ECOLE: un site de divertissement destiné aux enfants de 2 à 10 ans offrant des jeux interactifs, des coloriages et de la musique A la PETITE ECOLE de l'ATELIER: un site destiné aux enfants âgés de 2 à 8 ans, coloriages, chansons, dessins à compléter... ADOMONDE: un site écrit par les ados, pour les ados... AMIWEB: ce site propose un navigateur destiné aux enfants ANNIVERSAIRES: et fêtes d'enfants, mille conseils pratiques pour organiser une fête d'anniversaire pour les 3-12 ans autour de nombreux thèmes (cirque, pirates, sorcières, etc.), de la préparation à l'animation en passant par le goûter ANTOINE et AMELIE: club des 13-18 ans, devoirs, sport, jeux, vacances... APRES l'ECOLE: s'amuser, gagner et apprendre, pour les jeunes de 5 à 14 ans ART en s'AMUSANT: des exercices en ligne sur le portait, paysage, nature morte...pour les enfants ART et MATIERE: des jeux et des aquarelles pour occuper les enfants... AU PAYS de TITI: des coloriages des activités et des jeux AUX PETITES MAINS: plusieurs centaines de jeux et activités gratuits pour se défouler ou se calmer, pour créer et s'exprimer, pour rire et pour rêver BARBAPAPA: la célèbre famille, les personnages, des jeux... BELETTE: apprendre en s’amusant, des activités pédagogiques, ce site de Belette est scindé en deux parties selon deux catégories d’âges toutes simples: les enfants qui ne savent pas encore lire et ceux qui sont déjà familiarisés avec la lecture BOUPI: l'annuaire des enfants et des parents BRICOCITE: un site splendide pour les enfants qui s'intéressent aux animaux et au bricolage CAILLOU: jeux, coloriage, parents... CALIMERO: un peu de nostalgie...un beau site pour enfants, contes, jeux, coloriage... CARAMAX: un site éducatif musical CASTOKIDS: jeux en ligne, coloriages, puzzles... CHANSONS ENFANTINES-(1): des paroles de dizaines de chansons CHANSONS ENFANTINES-(2): rondes et comptines, plus de 570 chansons et musiques, recherche alphabétique par titre CHANSONS POPULAIRES et ENFANTINES: plus de 200 titres et près de 300 fichiers midi CHEZ JULIE la CHIPIE: des activités à faire avec les enfants, bricolages, recettes, expériences, histoires... CHEZ LORRY: découpages, coloriages, dessins, bricolages, histoires, jeux, correspondances et aussi, une section spéciale pour thèmes et fêtes de l'année CHEZ MERLIN: un ensemble de jeux ludo-educatifs pour les enfants de 6 à 12 ans CHEZ LOUISETTE: histoires, jeux et bricolages pour les enfants de moins de 6 ans CHEZ WINNIE: à la rencontre de Winnie l'Ourson avec des jeux, papiers à lettres, fonds d'écran, papiers outlook... CHILDREN'S WEB: l'antre de la jeunesse, venez vous souvenir des dessins animés de votre enfance, quizz, paroles, liens... CLICK SOURIS: la lecture interactive pour les enfants, magnifique site! CLICDROIT: un site pédagogique pour les enfants de 7 à 14 ans CLIPOUNETS: les Clipounets sont des dessins animés qui illustrent des chansons enfantines, c'est un ensemble d'illustrations qui s'animent au diapason de la chanson ou de la comptine, de son rythme et de ses répétitions COIN des PETITS: histoires, images, comptines, jeux...pour les jeunes enfants COLORIAGE-(1): chaque jour un nouveau dessin à colorier COLORIAGE-(2): coloriages interactifs pour les enfants COLORIAGES-(1): une activité interactive qui ravit les enfants de moins de 10 ans! COLORIAGES-(2): Cocoloriages, des coloriages de plusieurs dessins animés Disney, Titeuf, Candy, Bisounours, Winnie l'Ourson, Spiderman, Simpsons, Franklin, Dragon Ball, Casper, Bugs Bunny, Astérix... COLORIAGES-(3): Vrac-Coloriages, ce site propose de nombreux dessins à colorier représentant des personnages populaires de Disney, Supers Héros, Looney Tunes et plus COLORIAGES-(4): Coloring-Page, en anglais, nombreuses planches à imprimer COMPTINES-(1): belle série rassemblée sur le site Momes.net COMPTINES-(2): plus de 400 comptines à découvrir! CONTES d'ANDERSEN: présentation de l'auteur et deux de ses contes, voir également le site des Contes de Grimm CONTES et LEGENDES d'AFRIQUE: en dessins animés, site dédié à tous ceux, petits et grands, qui ont gardés une âme d'enfant et veulent encore rêver CONTES et POESIES d'ENFANTS: pour découvrir de nombreux poèmes, contes, dessins, liens divers... CORNEMUSE: des jeux interactifs et éducatifs pour les enfants de 3 à 5 ans CROCOBILL: histoire du jour, contes et chansonnettes, recettes... CYBERJEUNES: le but de ce site est de créer un espace réservé aux jeunes, où chacun pourra trouver une rubrique à son goût DICTIONNAIRE des ENFANTS: en images pour associer mots et images, voir également ce dictionnaire illustré DESSINS ANIMES: une belle sélection de dessins animés en flash DESSINS d'ENFANTS: ce site a pour vocation de rassembler les dessins d'enfants du monde entier DIS PAPA?: que répondre aux multiples questions de nos enfants? DIS POURQUOI?: 1.000 réponses pour 500 questions qui traversent immanquablement l'esprit des enfants, petits ou plus grands, recherche alphabétique, téléchargements éducatifs... DIS POURQUOI PAPA?: que répondre aux innombrables questions des enfants, avec ce site vous pourrez trouver des expériences, des jeux et jouets à fabriquer, des comptines, des fonds d'écran pour les enfants, des tas de questions sur différents sujets et bien plus E-STOIRES: Bear-n-Bee, des histoires et des contes pour les petits enfants ENFANT d'ELEPHANT: très beau conte de Rudyard Kipling pour lire avec les enfants ENFANTS du NET: des expériences amusantes de physique.... ENVOLERIE: d'amusantes activités à caractère pédagogique pour les enfants de 4 à 10 ans, jeux, musique, activités en français et en science, carterie virtuelle... ESCALE: ce site a pour mission d'enrichir et de supporter l'action pédagogique par la réalisation d'activités multimédias de formation pour les enfants de 4 à 12 ans, il s'adresse aux jeunes, mais il se veut également une ressource pour les enseignants et les parents ETHNOKIDS: sur ce site, des jeunes de 7 à 14 ans se racontent leur mode de vie et leur culture, et correspondent entre eux: ce sont des ethnokids, des apprentis ethnologues EUROPE des CONTES: des contes de plusieurs pays d'Europe, un très beau site... FAMIDOO: le portail (belge) des familles avec des enfants de 0 à 14 ans FORET du PETIT PEUPLE: bricolage, nouvelles, coloriages, recettes... HARRYDICO: le site des dictionnaires francophones de Harry Potter HUGO l'ESCARGOT: nombreux coloriages, bricolage, jeux, quizz disney, recettes, sorties... IMAGICBOOKS: site de téléchargement de livres gratuits et puzzles pour les enfants INFO JUNIOR: le journal des Kids par les Kids, articles, dossiers... 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MATHABOS: jeux pour enfants, apprendre en s'amusant, un site destiné aux enfants de 8 à 12 ans MAXETOM: un site pour jouer et apprendre, des activités et des jeux éducatifs interactifs en ligne MINICLIC: un annuaire de plus de 700 sites internet pour les enfants de 3 à 13 ans MILLE ET UN LIVRES: un répertoire conçu comme un guide pour choisir des ouvrages de littérature de jeunesse s'adressant aux enfants de 2 à 11 ans: album, poésie, bande dessinée, conte, nouvelle, roman MOMES: Internet découvert par les enfants...magnifique site et un dictionnaire! MON AMIE MANON: des activités pour s'amuser, coloriage, jeux de calculs, point à point, liens éducatifs, et beaucoup d'autre choses MONDE de PIXEL et PICA: le but de ce site est d'initier les jeunes de 4 à 8 ans à naviguer sur Internet, jeux, coloriage, bricolage, histoires, liens utiles MONPIF: portail Internet francophone conçu par des jeunes et pour des jeunes; on y retrouve des textes d’actualité et des sites sur des sujets d’envergure planétaire, des informations sur les sports, les arts, le voyage et la mode, des jeux, des quiz et des concours MULTILOISIRS: des activités à découvrir, sculpture de ballons, jonglerie, pâte à sel... NAVI: est un site pour les enfants de 8 à 12 ans, ils découvriront beaucoup de choses en lisant des articles sur la nature, l’histoire, les voyages, le cinéma, la musique, la cuisine et en jouant à des jeux NILS HOLGERSSON: site dédié à Nils Holgersson, le conte de Selma Lagerlof, sur l'histoire d'un jeune garçon suédois transformé en lutin qui découvre la Suède avec les oies sauvages OKAPI: des forums, des tests pour les enfants de 10 à 15 ans PAGE des ENFANTS: jeux, exercices, activités, recherches, liens.... PAPY, RACONTE nous une HISTOIRE: histoires pour enfants où les animaux sont les acteurs, il y a des pages de coloriages sur chacun d'eux, un mini-dictionnaire pour les mots difficiles et une encyclopédie sur la vie des animaux PARADIS d'ANAIS: site où vous trouverez des tas d'activités pour les enfants de 3 à 9 ans PAROLE aux ENFANTS: dessins, comptines, jeux... PARK OPHELY'NET: un bien beau site...et original! PAROLE aux ENFANTS: poèmes, comptines et dessins PATAPOUF: jeux, atelier, magie, détente, coloriage, musique... PATOU: Patou, l'ours polaire, invite les petits à venir s'amuser, cuisiner, danser et chanter avec lui sur son site officiel PAYS MAGIQUE: le Pays des gentils petits lutins: chants et danses, contes et légendes... P'TITCLIC: ateliers de création, des jeux de réflexion ou d’action, des cartes virtuelles... PETIT DEJEUNER d'ALI: un amusant petit déjeuner animé pour les petits PETIT MONDE: un portail de la famille et de l'enfance PETITE ECOLE de MAMIE: site pour les enfants d'âge préscolaire leur permettant d'apprendre et de découvrir plein de choses: les chiffres, les saisons, les animaux et beaucoup plus PETITE ENFANCE: ressource internationale francophone qui donne aux personnes oeuvrant dans le domaine de la petite enfance un accès facile aux diverses ressources disponibles sur Internet PETITS BONHEURS du WEB: pour les enfants francophones du monde entier...et leurs parents! PITCHOULAND: ouvrez ce site, allumez la Tv ou la radio... POISSON ROUGE: splendides animations pour vos enfants POULET FRITES: un site pour les petits curieux de 2 à 5 ans, les petits gourmands, les petits malicieux et tous ceux qui aiment les histoires, les fables, les contes, les jeux... POUR l'AMOUR des ENFANTS: jeux de groupes, chansons, psychologie, bricolages, expériences scientifiques, liens... POURTOI: un générateur d'histoires pour enfants personnalisées aux prénoms de son choix PTILOUPS: nombreuses idées de jeux d'intérieur et de plein air, des blagues, des astuces pour épater les copains et des mini-jeux où les enfants peuvent tenter de battre un score PYTHOUNET: découpage, bricolage, coloriage, jeux et histoires pour enfants RACONTE-MOI des HISTOIRES: site destiné aux enfants, les parents sont les bienvenus, il contient des récits, tels que des voyages notamment au Maroc, des contes, des histoires... RECRE-ACTION: un site qui s'adresse aux enfants curieux qui se posent bien des questions sur l'actualité RUE des ENFANTS: jeux gratuits pour les enfants (tetris, coloriages, jeux de mémoire...) et des informations pour les parents (éveil, développement de l'enfant, éducation...) SITESPOURENFANTS: ce portail s'adresse aussi bien aux parents, aux professeurs, qu'aux enfants et regroupe principalement des centaines de sites dédiés à l'enfance SUBITO: pour les petits et pour les grands, coloriages, découpages, recettes... SUCRE d'ORGE: recettes, histoires, chansons, bricolages... TAKATROUVER: permet aux enfants de trouver des sites adaptés à leur niveau, selon une classification qu'ils connaissent déjà puisque c'est celle des bibliothèques TETE à MODELER-(1): le site des parents qui veulent accompagner le développement et l'éducation de leurs enfants à la maison (enfants de 2 à 12 ans) TETE à MODELER-(2): bricolages et activités manuelles pour les 10 ans-15 ans TIBAO: à la découverte de son arbre magique! TIBOOPARC: un espace de jeux et de découvertes pour tous les enfants de 0 à 6 ans TOMLITOO: destiné aux enfants de 0 à 8 ans, jeux, activités à imprimer, sorties, cuisine, travaux manuels... TRALALERE: site ludo-culturel et musical destiné aux enfants de 3 à 10 ans TRAVAUX MANUELS: artisanat, hobby, couture, dentelles, origami...une page spéciale du site TRESOR d'ENFANCE: vous trouverez sur ce site des chansons, des activités et des ressources pour les personnes travaillant auprès de enfants de 0 à 12 ans TYNOU'S OUAIB SITE: un site rien que pour les enfants: comptines, fables, coloriage... UNIVERS de LULUE: bricolages, coloriages, jeux, cartes... UPTOTEN: pour vos petits de 0 à 10 ans, 600 activités amusantes, éducatives et gratuites, un site destiné aux enfants du préscolaire et du niveau primaire VANILLE-CHOCOLAT: activités, espace discussion...un site pour les enfants et pour les parents VOYAGE de KEO: un beau voyage virtuel en Inde avec Keo, histoires, jeux... WEBOMES : l'art expliqué aux enfants de 6 à 12 ans WEBPASS: site conçu pour les juniors de 8 à 12 ans, c'est à la fois leur guide d'accès sélectif à l'Internet, une vitrine offerte à leur créativité et un espace d'échanges et de dialogues YAHOOLIGANS: un guide de l'Internet pour les enfants (en anglais) ZONE ADOS : un annuaire de sites pour jeunes ados de 12 à 25 ans